| 祁 文 慧.儿童语言习得的要素离散—图式结构化理论[J].南京邮电大学学报(社会科学版）,2010,(1):72~76 |
| 儿童语言习得的要素离散—图式结构化理论 |
| On Elements Discrete-schema Constructed Theoryof Child Language Acquisition |
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| DOI： |
| 中文关键词: 儿童语言习得 语义语法观 要素离散化-图式结构化理论 语义结构 |
| 英文关键词:language acquisition theory of semantic grammar theory of elements discrete-schema constructed semantic structure |
| 基金项目:江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目（09SJB740015）；南京邮电大学引进人才科研启动基金项目（NY207160） |
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| 中文摘要: |
| 在语义语法观，儿童语言的实例研究基础上发现，儿童语言习得的实质是基于对象世界感知形成认知图式，基于认知图式形成语义结构。儿童语义结构的形成经历了未语义结构化底层，完全语义结构化过渡层和完整语义结构的发展过程。由此提出了儿童语言习得的要素离散化-图式结构化理论。 |
| 英文摘要: |
| Based on the theory of semantic grammar, the case study proved that the essence of child language acquisition is to form cognitive schemas based on perception of target world，and to form semantic structure based on the cognitive schema. It manifests that the development of child language semantic structure undergoes low level of non-semantic structure, transitional level of incomplete semantic structure and complete semantic structure. The theory of elements discrete schema constructed hence was put forward. |
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