| 黄瑞英,王立平.高校生命道德教育缺失的伦理反思[J].南京邮电大学学报(社会科学版）,2011,(1):80~85 |
| 高校生命道德教育缺失的伦理反思 |
| An ethical reflection on the lack of life moral education in universities |
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 道德教育 生命道德教育 道德意义世界 |
| 英文关键词:morality moral education life moral education moral significance world |
| 基金项目:江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“道德信仰的哲学研究”（09SJB720010）；
南京邮电大学2010年上半年教学改革研究立项重点项目“大学生生命道德教育的理论建构及实践途径研究”（JG02410JX30） |
|
| 摘要点击次数: |
| 全文下载次数: |
| 中文摘要: |
| 道德起源与发展的动力都源于生命，道德教育应该从尊重生命开始，关爱生命，引领学生在对道德的追寻中完善和发展自己的生命。然而，高校德育中的生命缺失与高校学子由于对生命认识的无知而产生的生命困顿现状，使得生命道德教育成为迫切需要。生命道德教育是一种道德教育理念，在内容结构上包含如何对待生命的道德教育和道德教育如何符合生命需要两个层面。追根溯源，则需要确立道德意义世界，终极价值关怀与意义指向方能担当起为现代人“安身立命”提供信念的重任。 |
| 英文摘要: |
| Morality derives and develops from life．Moral education should start from respect for life by leading students to develop and improve their own lives in the pursuit of morality. It is urgent to have life moral education in universities due to the lack of life education in moral education and college students' puzzle about life for their ignorance. As a moral education concept, life moral education consists of two levels: to deal with life and to meet the needs of life. In a word, only by establishing moral significance world and concerning about life value can moral education serve as faith support for modern men to "settle down". |
| 查看全文 查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |